新时代未成年学生三课堂协同育人机制与路径研究

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新时代未成年学生三课堂协同育人机制与路径研究

作者：
胡爱群曹晓冬曾群助

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西管理职业学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.363

摘要：
未成年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，心智尚未完全成熟，需要系统、多元的育人引导。三课堂协同育人作为新时代高校育人模式的创新探索，将理论教育、实践锻炼与网络引导有机结合，能够实现育人资源的优化配置与育人效果的最大化。当前，部分高校在三课堂协同育人过程中，仍存在诸多亟待解决的问题，制约了育人工作的提质增效。基于此，本文聚焦新时代未成年学生三课堂协同育人机制与路径，通过分析意义、剖析问题、提出对策，为高校优化育人模式、提升未成年学生育人质量提供思路，推动未成年学生健康成长。

关键词：
未成年学生；三课堂；协同育人机制

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[1] 胡爱群,曹晓冬,曾群助.新时代未成年学生三课堂协同育人机制与路径研究[J].文渊(高中版),2026(01),1088-1090. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.363

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