具身智能赋能高校思政课沉浸式教学的风险审视及实践进路

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具身智能赋能高校思政课沉浸式教学的风险审视及实践进路

作者：
徐曦

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
常州大学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.305

摘要：
具身智能技术的快速发展为高校思政课改革创新提供了重要契机。具身智能驱动高校思政课沉浸式教学既是对实践观与具身认知理论在教育领域的具体应用，也是破解思政教学长期存在的理论传授与情感体验、认知学习与身体实践相互疏离问题的关键路径。但在赋能过程中也面临技术逻辑与教育目标之间存在内在张力、教学主体与新模式之间存在适应断层、实践探索与支持体系之间存在系统性落差等多重风险。需要构建以价值引领为核心的具身化教学设计模式，培育适应人机协同的新型师生共同体，并健全跨学科协作、发展性评价的系统保障机制，来推动具身智能思政教学从理念构建走向常态实践，实现技术赋能与立德树人根本任务的有机统一。

关键词：
具身智能；高校思政课；沉浸式教学；风险

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[1] 徐曦.具身智能赋能高校思政课沉浸式教学的风险审视及实践进路[J].文渊(高中版),2026(01),914-916. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.305

参考文献

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[2] 习近平.习近平谈治国理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017:378.
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[6] 坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022-04-02(01).
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