人教版高中物理教材中“科学漫步”栏目在新高考中的应用与教学研究

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人教版高中物理教材中“科学漫步”栏目在新高考中的应用与教学研究

作者：
戴彬

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
云南省开远市第一中学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.277

摘要：
新高考改革背景下，物理学科愈发强调核心素养培育与真实情境应用，人教版高中物理教材中的“科学漫步”栏目，以其生活化、科技化、拓展性的特点，成为衔接教材知识与高考命题的重要桥梁。本文结合新高考命题趋势，分析“科学漫步”栏目的教学表现与应用价值，明确栏目应用需遵循的四大原则，进而提出情境化命题对接、核心素养渗透、跨知识整合、探究式拓展四类教学策略，每类策略均搭配通俗理论与教材案例，为高中物理教师挖掘栏目价值、衔接新高考提供可操作的实践参考，助力学生提升应试能力与综合素养。

关键词：
科学漫步；高中物理；新高考；教学策略；核心素养

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[1] 戴彬.人教版高中物理教材中“科学漫步”栏目在新高考中的应用与教学研究[J].文渊(高中版),2026(01),830-832. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.277

参考文献

[1] 王颖阔.人教版高中物理教科书“科学漫步”的内容分析与教学设计[D].石家庄:河北师范大学,2023.
[2] 郑康.新教材中“科学漫步”栏目的物理文化教育价值与教学建议[J].物理教师,2022,43(05):27-30+34.
[3] 黎正旺.课本阅读材料“科学漫步”在物理教学中的作用[J].中学教学参考,2021(24):50-51.
[4] 刘凯莉.“科学漫步”栏目渗透教学设计实践研究[D].西安:陕西师范大学,2020.
[5] 刘海静.人教版高中物理教科书中“科学漫步”栏目的教学研究[D].石家庄:河北师范大学,2020.