锚定新课标深耕情境场——情境教学法在高中生物“细胞的生命历程”教学中的应用

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锚定新课标深耕情境场——情境教学法在高中生物“细胞的生命历程”教学中的应用

作者：
张国良

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
广东省清远市佛冈县佛冈中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.273

摘要：
本文以高中生物必修 1《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”为载体，立足新课标对生物学科核心素养培育的要求，剖析传统教学在该章节中的固有短板，阐释情境教学法适配高中生物教学的独特价值，进而提出针对性实践策略，助力破解“细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变”等抽象知识的教学难题，实现知识传授与生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养培育的深度融合，为高中生物课堂提质增效提供实践参考。

关键词：
情境教学法；高中生物；细胞的生命历程；新课标；核心素养

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[1] 张国良.锚定新课标深耕情境场——情境教学法在高中生物“细胞的生命历程”教学中的应用[J].文渊(高中版),2026(01),818-820. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.273

参考文献

[1]梁菲.高中生物跨学科融合下情境教学策略探索[J].试题与研究,2025（34）:43-45.
[2]何洁.新高考背景下高中生物教学中生活情境的实践运用研究［J］.学周刊,2025（33）:77-79.
[3]刘丽平.核心素养背景下高中生物教学中情境教学法的优化应用策略研究[J].高考,2025（24）:57-59.
[4]胡文.高中生物课堂教学中应用问题导向教学法的策略研究[J].高考,2025（9）:31-33.