高中化学核心知识体系梳理

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高中化学核心知识体系梳理

作者：
仁增久美

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
西藏昌都市第六高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.266

摘要：
基于认知结构学习理论，核心知识体系的界定标准注重基础性、关联性和核心素养导向。体系构建依循从具体到抽象、静态到动态、定性到定量的逻辑，纵向归纳化学语言、物质结构、化学反应原理、元素化合物、有机化学基础及化学计量六大模块，横向整合理论与元素、原理与计算、无机与有机、结构与性质的联系，融入守恒思想、动态平衡思想、模型认知等学科思想方法。由此形成的高中化学核心知识框架，清晰呈现各模块内在逻辑，有助于优化教学并提升学生核心素养。

关键词：
高中化学；知识体系；梳理

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[1] 仁增久美.高中化学核心知识体系梳理[J].文渊(高中版),2026(01),797-799. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.266

参考文献

[1] 骆秀玲.高中化学新课程内容选择与知识体系构建[J].高考,2020(2):167-167.
[2] 王秉裕.高中化学新课程内容选择与知识体系构建[J].中学化学教学参考,2020(12):23-24.
[3] 王陈颖.高中化学教学中引导学生构建知识体系的探索[J].数理化解题研究,2023(36):128-130.
[4] 黎宏妃.指向知识体系建构的高中化学“化学平衡”大单元教学实践与成效分析[C]//河北省服务质量促进会.2025年第二届中小学教育与课堂实践研究论坛论文集.2025.
[5] 李进.高中化学新课程内容选择与知识体系构建[J].试题与研究（教学论坛）,2020(18):88.