真实情境驱动的高中化学项目式学习实践探索

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真实情境驱动的高中化学项目式学习实践探索

作者：
王惠

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
新疆伊宁县第三中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.253

摘要：
核心素养导向的高中化学教学打破以往知识填鸭式的教学方式，关注学生实践能力和科学思维的培养。真实情境驱动的项目式学习基于生活、生产、科研中的真实情境，通过综合性的项目任务，让学生主动探索、整合知识、解决问题，使化学知识结构化、应用化。本文以人教版高中化学全套教材为依托，从教学价值、实施途径、存在的问题及优化建议四个方面出发，梳理真实情境项目式学习的教学逻辑，为高中化学常态化、深入的项目式教学提供一定的理论依据和实践借鉴。

关键词：
真实情境；高中化学；项目式学习；教学实践；核心素养

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[1] 王惠.真实情境驱动的高中化学项目式学习实践探索[J].文渊(高中版),2026(01),758-760. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.253

参考文献

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[3]陆汉飞.基于项目式学习的“原电池”选考教学实践[J].数理化解题研究,2024(27):114-117.
[4]汪海云.基于真实情境的高中化学项目式学习策略浅析[J].成才,2023(20):61-62.
[5]李美兰.项目式学习在高中化学教学中的应用策略探究[J].新教育,2025(17):101-102.