新课标背景下高中数学分层教学实践研究

刘建华

《文渊(高中版)》 2026年01期

湖北省天门市陆羽高级中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.327

在核心素养导向的新课标背景下，高中数学传统的“一刀切”教学模式已难以满足学生个性化发展的需求。本研究聚焦教学实践，探索高中数学实施分层教学的有效方法，通过目标分层、过程分层、作业分层、评价分层等策略，构建实用的教学模型，并结合教材加以阐释。实践表明，该分层教学模式能更好地适应不同学生的需求，使全体学生在数学素养上获得适合自身的发展，为高中数学课堂教学改革提供参考。

新课标；高中数学；分层教学；因材施教