基于人工智能的高中语文论述类文本思辨性阅读精准教学策略

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 基于人工智能的高中语文论述类文本思辨性阅读精准教学策略

基于人工智能的高中语文论述类文本思辨性阅读精准教学策略

作者：
王兰

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
南昌县莲塘第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.230

摘要：
在人工智能技术快速发展与新高考改革深化的背景下，高中语文论述类文本教学需借助人工智能技术进行精准教学，以达到提质增效的目的。基于此，文章以部编版高中语文教材的经典论述文为载体，结合新高考考查趋势，阐述 AI 与思辨性阅读教学的融合路径。提出以 AI 学情画像驱动分层教学，提升逻辑梳理能力；以 AI 智能拆解优化论证教学，提升论证分析能力；以 AI 虚拟论据创设情境，提升观点辨析能力；以 AI 多文本比对构建网络，提升整合能力；以 AI 实时评价实现闭环教学，提升综合表达能力。以上策略为高中语文教学改革提供可推广的实践范式。

关键词：
人工智能；高中语文；论述类文本；思辨性阅读

浏览数
72

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 王兰.基于人工智能的高中语文论述类文本思辨性阅读精准教学策略[J].文渊(高中版),2026(01),689-691. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.230

参考文献

[1] 莫秋莲.高中文言文思辨性阅读教学探索——以《师说》为例[J].教育观察，2025,14(14):108-110+119.
[2] 姜爱锋.高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学与实践分析[J].科教文汇，2024(23):153-156.
[3] 李芳芳，陈志平.人工智能技术赋能整本书阅读教学——以ChatGPT在《乡土中国》阅读教学中的应用为例[J].语文建设，2024(01):15-21.