“以读促写”法在高中英语写作教学中的应用研究

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“以读促写”法在高中英语写作教学中的应用研究

作者：
蒋颜彦

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
广东省湛江市坡头区第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.178

摘要：
本文构建并推行“阅读银行输入 —5R 教学法优化输出”教学模式，结合实践探究“以读促写”法在高中英语写作课堂的应用价值。研究表明，该模式依托系统阅读打通语言输入与输出转化通道，帮助学生建立写作知识体系，有效提升写作质量与学习兴趣，为高中英语写作教学改革提供实践参考。

关键词：
阅读输入；“阅读银行”；“5R 教学法”；以读促写；写作输出

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[1] 蒋颜彦.“以读促写”法在高中英语写作教学中的应用研究[J].文渊(高中版),2026(01),533-535. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.178

参考文献

[1]Black,P.,& 	Wiliam,D.Assessment and Classroom Learning.Assessment 	in Education:Principles, 	Policy & Practice, 1998, 5(1):7-74.
[2]陈琳,王蔷.核心素养导向的高中英语教学设计与实施[M].人民教育出版社.2018.
[3]程晓堂,郑敏.英语学习策略.外语教学与研究出版社.2002.