天津地理卷乡土命题特征与高一教考衔接策略研究

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天津地理卷乡土命题特征与高一教考衔接策略研究

作者：
张杉

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
天津市西青区为明学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.166

摘要：
立足核心素养导向的新高考改革前沿动态，本文针对 2021—2025 年天津高考地理试卷开展实证研究，全面解析乡土情境命题的四个核心特性，分析当下高一地理教学和高考命题在教考方面存在的脱节问题，结合地理教学的前沿理念以及 2025 年天津卷的最新命题特色，提出具有针对性的教考衔接实施策略，并且以海河生态修复工程作为载体设计情境研究教学方案，增添 2025 年真题案例作为支撑，为高一地理教考的深度融合提供实证依据与实践参考。

关键词：
新高考；天津地理卷；乡土情境；教考衔接；高一地理教学

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[1] 张杉.天津地理卷乡土命题特征与高一教考衔接策略研究[J].文渊(高中版),2026(01),497-499. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.166

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020.
[2] 甘忠银,左晓凯.教考衔接视域下教材与高考地理试题的深度耦合——基于2021—2025年五组高考试题的分析[J].中学地理教学参考,2025(22):9-12.
[3] 王莺.新高考背景下高中生地理综合思维能力培养的路径研究——以“基于地理学科核心素养的等级考答题策略分析”一课的教学设计为例[J].地理教学,2019(20):43-46+61.