药学研究生“科研－教学－育人”一体化培养模式探索

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药学研究生“科研－教学－育人”一体化培养模式探索

作者：
何玉娇李维彭婷

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
成都大学药学院、四川抗菌素工业研究所

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.050

摘要：
本文着眼于当下药学研究生培养过程中科研、教学与育人三者彼此割裂这一明显问题，探寻创建“科研—教学—育人”一体化培养模式。此模式以建构主义理论为根基，重点在于借助课程体系重构和教学方法变革来巩固教学的核心地位，凭借科研项目激发研究和教学深度融合，依靠师资队伍建设把育人导向融入各个环节，最后通过全面的评价体系不断完善。其创新之处就在于系统性地把三者内在的关联贯通起来，营造一种协调统一的培育环境。这种模式为解决药学高端人才更新能力不足以及综合素养短缺的问题提供了有效路径，对于提升药学研究生培养质量有着重要的理论价值和实践意义。

关键词：
药学研究生；一体化培养；教学模式；科研育人；导师队伍

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[1] 何玉娇,李维,彭婷.药学研究生“科研－教学－育人”一体化培养模式探索[J].文渊(高中版),2026(01),148-150. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.050

参考文献

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[2] 邓益斌,汪维鹏,许国强,等.药学类专业产教融合育人新模式的探索与实践[J].基础医学教育,2022,24 (12):1013-1017.
[3] 欧金梅,俞年军,韩荣春,等.“三全育人”背景下高校“生药学”课程改革与实践[J].皖西学院学报,2021,37(04):45-48.
[4] 高剑.深化教育教学改革促进创新型药学人才培养[J].科学咨询,2025(18):281-284.
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