高中人工智能教育教师专业发展路径研究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 高中人工智能教育教师专业发展路径研究

高中人工智能教育教师专业发展路径研究

作者：
方来宝

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
安徽省歙县第二中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.048

摘要：
随着人工智能技术快速发展，人工智能教育在高中阶段渐渐成为培育未来人才的关键内容，教师作为人工智能教育开展的关键主体，其专业发展程度直接关乎课程质量及教学成效，可是当下高中人工智能教育教师在专业知识储备、教学能力构建、课程设计经验以及技术应用水平等方面都欠缺，迫切需要构建系统化、可持续化的专业发展道路。本文在剖析人工智能教育背景下教师角色转变的基础上，剖析高中人工智能教育教师专业发展所面临的主要难题，并且从教师知识结构重新构建、教学能力培育、学习共同体建设、校本培训机制完善以及科研能力提升等方面提出专业发展途径。本研究以推动高中人工智能教育高质量发展为目标，提供理论依据和实践思路。

关键词：
人工智能教育；高中教师；专业发展；教育改革；教师培养

浏览数
31

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 方来宝.高中人工智能教育教师专业发展路径研究[J].文渊(高中版),2026(01),142-144. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.048

参考文献

[1] 张红烨.面向人工智能教育的中小学信息技术教师胜任力模型构建及应用研究[D].:南通大学,2023.
[2] 张乐,朱延琴.智能教育背景下教师专业发展路径探究[C]//教育部.2020第十九届教育技术国际论坛论文集.中国安徽省芜湖市,2020:51-53.
[3] 陈荣斌,杨娜.人工智能+教师培养模式的校本实践研究[C]//河北省服务质量促进会.2025年第三届中小学教育创新发展论坛会议集.线上,2025.
[4] 肖汶,骈扬,马晓敏.中小学教师人工智能教育应用现状与培训优化建议——基于大规模调研数据的实证分析[J].中国电化教育,2025(10):114-122.
[5] 张爱民.浅谈生成式人工智能背景下高中教师信息素养的提升路径[J].微型计算机,2026(1):292-294.