基于教育教学视角的中职学生心理疏导方法研究

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基于教育教学视角的中职学生心理疏导方法研究

作者：
康平

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
周口市职业高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.012

摘要：
心理健康教育是中职立德树人工作的核心内容，也是中职教育高质量发展的必然要求。中职学生正处在职业认知和身心发育的关键时期，在专业学习、技能训练和职业发展等方面容易出现各种心理问题，而传统的心理疏导模式存在着育人脱节、供给同质、师资不足等现实问题，教育实效性不高。本文立足于教育教学的核心视角，对当前中等职业学校学生心理疏导工作面临的现实困境进行系统梳理，在此基础上，从“课堂渗透”“实践激励”“教师培养”“优化评价”和“分层实施”等方面，构建一条系统可行的心理疏导路径，旨在突破中职教育教学与育人分离的困境，完善中职心理教育体系，为中职院校培养高素质技能人才提供理论借鉴和实践参考。

关键词：
教育教学视角；中职学生；心理疏导

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[1] 康平.基于教育教学视角的中职学生心理疏导方法研究[J].文渊(高中版),2026(01),34-36. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.012

参考文献

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[5]张虹.优化心理疏导方法 	增效学生德育工作[J].