高中地理“资源安全”教学的情境创设研究——以“南水北调工程”为例杨星波叶茂

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 高中地理“资源安全”教学的情境创设研究——以“南水北调工程”为例杨星波叶茂

高中地理“资源安全”教学的情境创设研究——以“南水北调工程”为例杨星波叶茂

作者：
梁岩梁海鹏*

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
新疆师范大学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.006

摘要：
当前高中地理“资源安全”教学中仍存在情境创设不足的问题，本研究探索以“南水北调工程”为核心的情境创设路径。采用文献和案例分析法构建情境教学模式，提出“导入—探究—拓展”三段式教学设计及常态化运行机制。此类课堂设计有助于落实地理核心素养，培育学生资源安全意识与区域协调发展观念。

关键词：
高中地理；资源安全；情境创设；地理核心素养；南水北调

浏览数
64

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 梁岩,梁海鹏.高中地理“资源安全”教学的情境创设研究——以“南水北调工程”为例杨星波叶茂[J].文渊(高中版),2026(01),16-18. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.006

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）[M].北京:人民教育出版社, 2020:4-6.
[2]孙慈霞,秦伟山.指向综合思维的高中地理国家安全教育教学策略初探——以资源安全为例[J].中学地理教学参考,2024(14):35-37+42.
[3]秦义轩,刘恭祥.人教版教材”中国的能源安全”内容解析及教学思考[J].中学地理教学参考,2024(03):64-68.
[4]余永静.核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究[J].中学政史地（教学指导）,2024(01):34-37.
[5]左其亭,陈晓宏.中国水资源安全与可持续发展[M].