核心素养导向下小学美术文化传承与审美创造融合研究

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核心素养导向下小学美术文化传承与审美创造融合研究

作者：
李佳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市宁都县黄陂中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.415

摘要：
在小学美术教学中，文化传承和审美创造不是彼此孤立的，而是相互支撑、相互促进的整体。但现在普遍存在“重技能轻文化”“重模仿轻创造”“传承与创造两张皮”的问题，学生既难深入理解传统文化精髓，也难形成自主创造能力。本文以核心素养为导向，研究美术文化传承与审美创造的融合，以期为提升小学美术育人质量提供参考。

关键词：
核心素养；小学美术；文化传承；审美创造；融合

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[1] 李佳.核心素养导向下小学美术文化传承与审美创造融合研究[J].文渊(小学版),2026(01),1243-1245. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.415

参考文献

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[5] 王国军 . 中华文化符号融入美术教育的实践与探索 [J]. 西北民族大学学报 ( 哲学社会科学版 ),2025 (04):176-186.