小学音乐“古诗新唱”类歌曲中歌词与古诗词原作的比较教学研究

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小学音乐“古诗新唱”类歌曲中歌词与古诗词原作的比较教学研究

作者：
王娜娜

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
安徽省芜湖市东湖学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.410

摘要：
“古诗新唱”作为小学音乐课堂的重要内容形态，在促进音乐学习与传统文化融合方面具有独特价值。围绕歌词与古诗词原作之间的关系，从改编类型及语言、情感差异等方面加以梳理，揭示不同艺术表达在形式呈现与情绪传递上的转换特征。按照分学段教学设计以及“诵读—聆听—演唱”三者融合的方式，从比较这个轴心出发，引领学生进行对照式的认知，进而激发学生的感悟。用典型的课例来展示比较教学的过程，可以提高学生对语言的感受力和音乐的审美能力。

关键词：
小学音乐；古诗新唱；歌词比较；古诗词原作；教学策略

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[1] 王娜娜.小学音乐“古诗新唱”类歌曲中歌词与古诗词原作的比较教学研究[J].文渊(小学版),2026(01),1228-1230. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.410

参考文献

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[2] 吴旋 .“古诗新唱”在小学音乐课堂中的实施探究 [J]. 小学生 ( 中旬刊 ),2024(08):61-63.
[3] 邵奕 . 诗乐相融吟唱共美——小学“诗词吟唱”教学活动探索 [J]. 中小学音乐教育 ,2022(11):13-17.
[4] 杨敏娟 . 吟诵经典——“古诗新唱”在小学音乐课堂中的实施途径 [J]. 数据 ,2023(01):111-112.
[5] 王媛 . 小学音乐“古诗新唱”的融学科教学实践 [J]. 教学月刊小学版 ( 综合 ),2025,(Z1):90-92.
[6] 全文 . 轻吟浅唱，吟诵经典——小学音乐教学中“古诗新唱”的实践方法 [J]. 琴童 ,2024(22):45-47.
[7] 沙莎 . 音乐教学中的“古诗新唱”实践策略 [J].