人工智能赋能幼儿园趣味体育教学的创新实践

王琳

《文渊(小学版)》 2026年01期

新疆博湖县博湖镇幼儿园

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.400

在学前教育高质量发展与教育数字化持续推进的背景下，趣味体育教学正由单一的动作训练转向兼顾兴趣激活、习惯养成、合作体验与综合素养发展的活动形态。人工智能技术以其感知、分析、反馈和联动功能，为幼儿园体育教学提供了情境创设、过程支持和评价优化的新工具。文章立足核心素养导向，分析人工智能介入幼儿园趣味体育教学的价值基础，重点探讨活动设计、组织实施、反馈评价与家园延伸等方面的创新路径，并提出保障措施，以期为提升幼儿园体育活动质量提供可操作参考。

人工智能；幼儿园；趣味体育教学；核心素养；教学创新