互联网+教育背景下小学音乐双师协同送课的实践路径与成效研究

陈燕瑛1  李妍伦2

《文渊(小学版)》 2026年01期

1. 珠海市斗门区城南学校；2. 珠海市斗门区莲洲镇横山中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.397

在互联网 + 教育快速发展、教育公平不断推进的背景下，乡村薄弱学校音乐教育资源不足的现状亟待改善。名教师工作室针对本地音乐教育的实际困难，以促进教育均衡、帮助师生共同成长为目标，构建并实践了小学音乐双师协同送课模式。本文结合实践经验，梳理双师协同送课的理论依据，解读模式落地过程中的教师角色分工、教学全流程设计与互联网工具支撑体系，以实际案例分析学生、教师、区域教育发展三个层面的教育成效，并针对实践中的问题提出优化策略，为缩小城乡音乐教育差距、改善音乐教学质量提供可实施、可推广的策略，为义务教育阶段音乐美育优质均衡发展提供实践参考。

小学音乐；双师协同；送课实践；教育公平