小学数学高年级课堂中导学互动教学模式的应用策略探讨

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小学数学高年级课堂中导学互动教学模式的应用策略探讨

作者：
林梅

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市富川瑶族自治县第三小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.352

摘要：
本文以小学高年级数学课堂为研究对象，深入探究导学互动教学模式的实践应用。研究采用文献研究法、课堂观察法与案例分析法，结合小学高年级学生的思维发展特征，以及数学学科的抽象性特质展开分析。实践表明，导学互动教学模式能有效提升学生的数学逻辑思维、自主学习能力与合作探究意识。该研究既为小学数学课堂教学改革提供实践参考，也为同类教学模式的推广应用筑牢理论根基。

关键词：
小学数学；高年级；互动教学；导学

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[1] 林梅.小学数学高年级课堂中导学互动教学模式的应用策略探讨[J].文渊(小学版),2026(01),1054-1056. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.352

参考文献

[1] 覃光敏 . 小学高年级数学课堂导学互动教学模式探究 [J]. 广西教育，2020（33）：108-109.
[2] 吕世娟 . 小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式 [J]. 数学大世界（上旬），2020（07）：57.
[3] 夏小燕 . 小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式 [J]. 数学大世界（下旬），2019（10）：62.
[4] 展淑萍 . 导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用 [J]. 教育界，2021（13）：20-21.
[5] 董自乐 . 小学数学教学中导学互动教学模式的实施分析 [J]. 数学学习与研究，2020（27）：76-77.