大班幼儿在集体活动中情绪冲动表现及教师引导策略研究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 大班幼儿在集体活动中情绪冲动表现及教师引导策略研究

大班幼儿在集体活动中情绪冲动表现及教师引导策略研究

作者：
亓芳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
泰安市泰山区邱家店镇中心幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.080

摘要：
大班是幼儿入小学的重要衔接阶段，幼儿在集体活动中出现较多的情绪冲动行为，给活动带来不良影响的同时也阻碍了幼儿的社会性发展。本文运用观察法、案例分析法等方法，研究并探讨了大班幼儿在集体活动中情绪冲动的三种类型——行为失控型、言语攻击型和情绪爆发型，从生理、心理、家庭、幼儿园四个方面寻找原因并提出了“观察 + 共情”识别情绪、“倾听 + 满足”消除根源、“示范 + 练习”培养行为、“活动优化 + 家园协同”的引导策略，为幼儿园老师开展情绪指导工作提供参考借鉴，帮助大班幼儿提高情绪管理能力。

关键词：
大班幼儿；集体活动；情绪冲动；教师引导策略；情绪调节

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 亓芳.大班幼儿在集体活动中情绪冲动表现及教师引导策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),238-240. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.080

参考文献

[1] 关诗晴 . 大班幼儿执行功能与情绪能力的关系研究 [D]. 洛阳师范学院 ,2024.
[2] 张晓晓 . 教师应对大班幼儿消极情绪的策略研究 [D]. 鞍山师范学院 ,2021.
[3] 白玉婷 . 大班幼儿情绪调节能力培养的实践研究 [D]. 成都大学 ,2021.
[4] 杨洋 . 以情绪主题绘本为载体促进大班幼儿情绪调节能力发展的行动研究 [D]. 陕西师范大学 ,2017.