倾听声音，润泽课堂——小学数学课堂教学方法探索

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倾听声音，润泽课堂——小学数学课堂教学方法探索

作者：
周琳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市富川瑶族自治县朝东镇中心校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.341

摘要：
倾听不仅是获取信息的一种方法，也是一种良好的学习习惯和品格素养。引导学生学会倾听，专注学习，深度思考，让学生成为主动倾听者，掌握信息和知识，充分尊重学生的主体性，进一步提高课堂教学效率。基于此，本文从实际情况出发，首先明确了小学数学课堂教学方法的创新方向，进而分析了小学数学课堂教学培养学生倾听技能的要点，最后针对性提出了小学数学课堂教学方法的优化策略以供参考。

关键词：
小学数学；教学方法；倾听声音

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[1] 周琳.倾听声音，润泽课堂——小学数学课堂教学方法探索[J].文渊(小学版),2026(01),1021-1023. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.341

参考文献

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[2] 张丽 . 运用信息技术，赋能教学评价——基于信息技术的小学数学课堂教学评价 [J]. 新教育 ,2025, (02):80-81.
[3] 罗新华 .“自主、合作、探究”教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略研究 [J]. 教师 ,2024(35): 54-56.
[4] 施丽君 . 活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践——以“生活中的位置”一课为例 [J]. 教书育人 ,2024, (31):54-56.
[5] 王发中 . 智慧教学背景下基于微课的小学数学课堂教学实践策略 [J]. 中国新通信 ,2024,26(09):176-178.