核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略刍议

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核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略刍议

作者：
刘凤杰

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
成武县经济开发区达驰实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.322

摘要：
小学数学核心素养包含空间观念、符号意识、运算能力等方面，传统教学模式忽视学生学习过程中的深度思维培养，深度学习强调学习者积极主动地思考问题，促使学生将知识点串联成完整的知识体系。本文主要阐述了核心素养下，小学数学深度学习课堂构建的意义，并从创设情境激发深度学习兴趣、组织小组合作探究活动、合理设计问题等方面提出了相应的措施，为相关人员提供参考。

关键词：
深度学习；核心素养；数学

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[1] 刘凤杰.核心素养下小学数学深度学习课堂的构建策略刍议[J].文渊(小学版),2026(01),964-966. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.322

参考文献

[1] 李青辉 . 核心素养下小学数学深度学习教学路径探究 [J]. 智力 ,2025(22):175-178.
[2] 王梅燕 . 核心素养导向下小学数学深度教学实践探究 [J]. 考试周刊 ,2025(31):60-63.
[3] 陈萍萍 . 核心素养视域下的小学数学大单元教学策略 [J]. 家长 ,2025(18):19-21.
[4] 王诚 . 核心素养背景下小学数学深度学习的实践探究 [J]. 名师在线 ( 中英文 ),2025,11(14):42-44.
[5] 张丽 . 深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究 [J]. 内江师范学院学报 ,2024,39(06):7-12.