小学数学日常教学提质优化路径

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小学数学日常教学提质优化路径

作者：
次仁旺姆

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
昌都市察雅县吉塘镇小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.311

摘要：
小学数学教学质量的提高，属于基础教育改革的主要问题之一。目前日常教学中普遍存在着教学目标定位不清、课堂互动形式化、评价方式单一等现象，从而影响到学生数学思维的发展。围绕小学数学日常教学提质优化路径，从精准教学设计、问题驱动教学、差异化学习支持、多元评价体系四个方面展开系统的探究，为一线教师提供有实践参考价值的教学改进方案，促进小学数学课堂教学质量整体提高。

关键词：
小学数学；日常教学；提质优化

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[1] 次仁旺姆.小学数学日常教学提质优化路径[J].文渊(小学版),2026(01),931-933. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.311

参考文献

[1] 陶立敏 .”双减”背景下小学数学教学提质增效路径探究 [C]//“传承中华文化，融合创新育人专题研讨会”暨 2025 年教育理论与管理学术年会论文集（一）.2025.
[2] 魏卿和 . 践行”双减”, 提质增效 : 小学数学教学革新路径 [J]. 智慧引航 ,2025(1):97-99.
[3] 翁溪泉 . 浅谈小学数学课堂教学提质增效的策略 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2022(3):159-161.