协作式学习在小学数学解题指导教学中的应用优势与策略研究

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协作式学习在小学数学解题指导教学中的应用优势与策略研究

作者：
王重阳

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
抚州幼儿师范高等专科学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.296

摘要：
小学数学解题指导作为师范生的核心专业课，其目标是培养学生的数学解题能力和提升学生的数学思维水平。然而，传统的“教师讲，学生听”的教学模式有碍于学生数学思维的发展。本文旨在探讨协作式学习在小学数学解题指导教学中的应用优势，并结合具体的教学案例分析了协作式学习能够有效提升学生对知识点的理解、拓宽解题思路、发展元认知、增强数学自信等，从而促进学生学习的积极性与协作能力，使其将理论知识与职业素养深度融合。

关键词：
协作式学习；小学数学解题指导；数学思维；元认知

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[1] 王重阳.协作式学习在小学数学解题指导教学中的应用优势与策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),886-888. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.296

参考文献

[1] 曾春燕 . 小学数学解题指导 [M]. 广东高等教育出版社，2025.
[2] 丛心尉 . 协作式学习在高等数学教学中的应用探究 [J]. 湖北开放职业学院学报 ,2025,38(12):186-188.
[3] 王杰 . 协作式学习在小学数学课堂中的有效应用 [J]. 家长 ,2025(02):35-37.
[4] 陈斌 . 协作式学习模式在小学数学教学中的应用 [J]. 读写算 ,2020(25):91+93.