AI驱动下小学数学游戏化教学模式的框架设计与实践路径

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AI驱动下小学数学游戏化教学模式的框架设计与实践路径

作者：
周传招

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
上犹县沿湖中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.284

摘要：
在小学数学课堂转型不断推进的背景下，游戏化教学逐渐成为激活课堂、改善体验、促进理解的重要抓手，而 AI 技术的进入则为教学内容组织、学习过程支持、课堂反馈调节与评价方式优化提供了新的支撑条件。当前小学数学游戏化教学虽然受到广泛关注，但在实际推进中仍存在游戏嵌入停留表层、学生参与缺乏持续动力等现实问题，导致教学活动热闹有余而学习生成不足。

关键词：
AI 驱动；小学数学；游戏化教学

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[1] 周传招.AI驱动下小学数学游戏化教学模式的框架设计与实践路径[J].文渊(小学版),2026(01),850-852. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.284

参考文献

[1] 翁丽倩 .“智趣数学”:AI 赋能的小学数学游戏化教学实践研究 [J]. 课堂内外 ( 初中版 ),2025(50):86-88.
[2] 田翔宇 . 以生为本——探索如何提高小学生学习数学的兴趣 [J]. 山海经 ( 中旬 ),2025(14):0184-0186.
[3] 陈玉玲 . 基于 AI 的数学游戏设计及学生学习动机提升路径 [J]. 美眉 ,2025(12):0070-0072.
[4] 卢元宋，汪维富，钟志贤 . 生成式人工智能赋能游戏化教学的策略设计 [J]. 教育与装备研究 ,2024, 40(11):29-34.