基于核心素养导向的小学数学思维培养策略研究

戴玲革

《文渊(小学版)》 2026年01期

南昌市安义县龙津小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.292

在以核心素养为导向的教育改革大环境下，小学数学教学核心目标已由知识传授转向学生综合思维能力的培育，本文凭借小学数学学科的特点，结合核心素养框架有关的数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象等核心维度，分析目前小学数学思维培养的现状及问题，于教学理念更新、教学方法创新、教学评价优化等方面着手，拿出具针对性的培养策略，以期为提高小学生数学核心素养、推动学生全面发展给予理论借鉴与实践办法。

核心素养；小学数学；思维培养；教学策略