故事语文·融趣启智——指向核心素养的阳光生本课堂教学实践

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故事语文·融趣启智——指向核心素养的阳光生本课堂教学实践

作者：
吕桃

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西玉林市陆川县乌石镇中心学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.242

摘要：
随着新课程改革的不断推进，小学语文教学侧重点已从“专业知识”转移到了“指向核心素养”的培养上，教师的课堂定位更是从知识的单向传授者转变为了学习活动的主导者与组织者，从根本上实现了课堂主体地位的转变，将传统语文教学模式重塑为指向核心素养的阳光生本课堂教育体系。鉴于此，文章立足教学实践，对如何在小学语文课堂中落实对学生指向核心素养的培养，打造高效的阳光生本课堂提出若干可行措施，以期为小学语文教学提供有益参考。

关键词：
核心素养；阳光生本课堂教学；语文学科

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[1] 吕桃.故事语文·融趣启智——指向核心素养的阳光生本课堂教学实践[J].文渊(小学版),2026(01),724-726. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.242

参考文献

[1] 王雪慧 . 基于生本课堂理念的小学语文阅读教学策略 [J]. 教育 ,2025(27):110-112.
[2] 高亚运 . 沐生本阳光，与生共成长——生本理念下初中语文高效课堂的构建 [J]. 安徽教育科研 ,2024, (27):61-63.
[3] 谢明 . 沐生本阳光 , 与生共成长——生本语文教学推进大阅读实践与思考 [J]. 基础教育论坛 ,2018, (09):41-43.
[4] 刘海诗 . 打开教改的一扇窗 , 让生本教育的阳光温暖小学语文课堂 [J]. 新课程 ( 上 ),2017(03):90.