新课标下小学数学生活化教学路径探索

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新课标下小学数学生活化教学路径探索

作者：
林兰

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
宜都市实验小学教育集团育才路校区

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.264

摘要：
新课标明确要求基础教育回归生活本质，小学数学作为培养学生逻辑思维与实践能力的核心载体，其抽象性与小学生具象认知的天然矛盾，需通过深度生活化教学实现破解。本文立足新课标“素养导向”核心理念，结合小学教学实践与跨学科融合趋势，从本质解构、资源转化、场景创新、评价重构、协同赋能五个维度，探索兼具理论深度与实操价值的教学新路径。通过挖掘生活现象中的数学逻辑、构建项目式实践场景、建立素养导向评价体系、搭建家校社联动网络，打破传统教学中“知识与生活脱节”的壁垒，实现数学知识习得、思维发展与实践能力培育的有机统一，为新课标下小学数学教学改革提供创新思路与实践参考。

关键词：
新课标；小学数学；生活化教学；核心素养；教学创新

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[1] 林兰.新课标下小学数学生活化教学路径探索[J].文渊(小学版),2026(01),790-792. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.264

参考文献

[1] 陈燕 . 小学数学概念教学的生活化策略与学生理解力提升 [J]. 学周刊 ,2025(18):89-91.
[2] 王静 . 跨学科融合视角下小学数学生活化教学实践 [J]. 中国教育技术装备 ,2025(7):112-114.
[3] 林晓峰 . 学科实践导向的小学数学生活化教学模式建构 [J]. 基础教育研究 ,2025(3):45-47.
[4] 赵红梅 . 项目驱动式教学在小学数学生活化中的应用 [J]. 教学与管理 ,2024(29):78-80.
[5] 孙明宇 . 家校社协同下小学数学生活化教学的实施路径 [J]. 新课程研究 ,2024(15):56-58.