提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践

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提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践

作者：
李乙珍

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贵港市港南区瓦塘镇鹿山小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.254

摘要：
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》建议教师深度把握新课标的精神和宗旨，避免形式主义，确保教学内容精准性和权威性，在培养学生掌握学科基础知识与基本思想的同时，更加关注学生的情感、态度、价值观，注重学生的全面发展。新课标为小学数学课堂教学改革指明了新方向，同时对教学有效性提出了更高要求标准。立足学情与育人目标，深度思考及实践提升小学数学课堂教学有效性的策略方法，是驱动教学改革、提高教学质量、激发学生学习兴趣的关键。

关键词：
小学；数学课堂；教学有效性

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[1] 李乙珍.提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践[J].文渊(小学版),2026(01),760-762. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.254

参考文献

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[2] 王碧红 . 提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践 [J]. 华夏教师 ,2024(16):80-82.
[3] 蒋丽春 . 巧用创意学具提升小学数学课堂教学有效性的思考 [J]. 当代家庭教育 ,2023(17):114-117.
[4] 罗文侠 . 新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践分析 [J]. 数学学习与研究 ,2023 (05): 95-97.
[5]张恒.小学数学课堂练习教学有效性提升思考 [C]// 廊坊市应用经济学会 . 对接京津——协调推进基础教育论文集 . 泰安高新技术产业开发区水泉小学 ,2022: 1245-1247.