董利超
《文渊(小学版)》 2026年01期
河北省宁晋县东陈中心小学
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.266
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》明确提出，要推进单元整体教学设计，打破传统碎片化、课时化教学局限，凸显数学知识的内在逻辑关联，聚焦学生数学核心素养的培育。小学数学教材遵循学生认知规律，知识编排螺旋式上升，为单元整体教学实施提供了优质载体。本文立足新课标理念，结合小学数学教材特点，探究单元整体教学的有效策略，助力小学数学课堂提质增效。
新课标；小学数学；单元整体教学
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[1] 董利超.新课标下小学数学单元整体教学有效策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),796-798. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.266
语种：中文
CN：11-9274/G
ISSN：2096-6261
出版周期：月刊
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