新课标背景下小学高年级语文阅读教学中“文化传承”要素的挖掘与渗透——以古典诗文为例

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新课标背景下小学高年级语文阅读教学中“文化传承”要素的挖掘与渗透——以古典诗文为例

作者：
廖利兰

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西宾阳县和宾彰泰小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.245

摘要：
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确指出：“教师应高度重视对中华优秀传统文化的继承与发扬，培养学生传统文化素养，促进学生身心健康成长与发展。”基于此，教师将中华优秀传统文化融入小学高年级语文阅读教学中，深入挖掘教材中的“文化传承”要素，引领学生透过古诗词作品体会到传统文化的深刻内涵，感受浓厚的人文情怀。教师在语文阅读教学中继承和弘扬中华优秀传统文化，关注古典诗文中的思想情感，提升学生语文核心素养。

关键词：
新课标背景；小学高年级语文教学；文化传承；古典诗文

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[1] 廖利兰.新课标背景下小学高年级语文阅读教学中“文化传承”要素的挖掘与渗透——以古典诗文为例[J].文渊(小学版),2026(01),733-735. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.245

参考文献

[1] 吴檀华 . 文化寻根，精神传承——中华优秀传统文化融入小学高段语文阅读教学的策略探讨 [J]. 中华活页文选 ( 传统文化教学与研究 ),2025(13):4-6.
[2] 常雪凤 . 润物细无声面向传统文化传承的语文古诗词阅读教学研究 [J]. 对联 ,2025(16):21-23.
[3] 霍修龙 . 小学语文阅读教学中的文化传承与创新能力培养策略研究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2025, (13):13-15.
[4] 王文刚 . 优秀传统文化传承视域下小学语文阅读教学模式探究 [J]. 中华活页文选 ( 传统文化教学与研究 ),2024(05):4-6.
[5] 倪淑贞 .“革命传统文化传承”视角下的小学语文阅读教学策略——以统编版中高年级语文教材为例 [J]. 教育界 ,2024(06):86-88.