小学语文课程中中华优秀传统文化的融入路径探讨

邱志龙

《文渊(小学版)》 2026年01期

新疆克州阿图什市上阿图什镇中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.220

中华优秀传统文化是小学语文教学的重要资源，融入传统文化既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是提升学生文化素养的有效途径。本文结合小学语文教学实际，分析传统文化融入小学语文课程的必要性与政策依据，从文本内涵挖掘、教学活动设计、生活实践关联等方面探索具体融入路径，旨在为一线教师提供教学参考，助力学生增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

小学语文；中华优秀传统文化；融入路径；文化传承