小学语文跨学科融合教学拓展学生视野实践研究

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小学语文跨学科融合教学拓展学生视野实践研究

作者：
刘冰

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
山西省太原市小店区九一小学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.124

摘要：
当前基础教育改革强调核心素养培养，跨学科学习成为重要途径。本研究围绕小学语文学科，着重阐述其在教学中主动融合其他学科知识、方法与情境，拓宽学生认知边界、发展综合能力的实践路径。研究依据学生认知规律和语文学科本质特征，通过教学设计与实践验证，创建以特定主题或任务为载体、语文学科为本体的多维融合模型。研究发现，精心设计的跨学科融合教学能有效激发学生学习兴趣与探究欲，在深化语文核心能力（阅读、表达等）培养的同时，使学生对相关科学、艺术、社会领域形成更丰富、更立体的理解，有效突破单一学科教学的视野局限，促进知识体系关联与迁移，提升思维广度、深度与文化理解力，为培养新时代全面发展人才提供实践支撑。

关键词：
小学语文；跨学科融合；视野拓展；主题统整；实践路径

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[1] 刘冰.小学语文跨学科融合教学拓展学生视野实践研究[J].文渊(小学版),2026(01),370-372. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.124

参考文献

[1] 苏小霞 . 基于跨学科学习的小学语文融合教学实践探究 [J]. 试题与研究 ,2025(27):150-152.
[2] 周玲 . 基于有效融合的跨学科教学策略研究——以部编版小学语文二年级下册第三单元为例 [J]. 安徽教育科研 ,2025(26):47-49.
[3] 张蕾 . 扬“新课标”之风帆，逐“跨学科”之梦想——新课标视域下小学语文跨学科融合教学的探讨 [J]. 求知导刊 ,2025(25):26-28+37.
[4] 刘淑慧 . 小学语文跨学科融合教学的实践探索 [J]. 语文世界 ,2025(26):91-92.
[5] 郜文亮 . 小学语文跨学科融合教学策略的实践研究 [J]. 天津教育 ,2025(25):106-108.