AI助力小学低段古诗教学的实践路径研究——以《池上》教学为例

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AI助力小学低段古诗教学的实践路径研究——以《池上》教学为例

作者：
方菲

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省大连市甘井子区实验小学教育集团辛博街小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.119

摘要：
为了帮助小学低年级学生更好地理解诗意、感受古诗意境，文章利用人工智能（AI）沉浸式场景生成、穿越时空与诗人对话等独特优势，探索“情境引入（Engage）—沉浸体验（Experience）—互动交流（Exchange）—个性评价（Evaluate）”的“4E”古诗教学实践路径。结合小学低段学生身心发展规律和语文核心素养培养要求，以部编版一年级下册《池上》为例展开教学，突破传统教学的局限，落实文化育人根本任务，为教师开展 AI 赋能古诗词教学提供实践参考。

关键词：
AI；小学低段；古诗教学；实践路径

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[1] 方菲.AI助力小学低段古诗教学的实践路径研究——以《池上》教学为例[J].文渊(小学版),2026(01),355-357. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.119

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准（2022 年版）［M］. 北京：北京师范大学出版社，2022.
[2] 朱明枝 . 小学语文古诗词教学的现状与改进对策 [J]. 学苑教育，2024（6）：70-72.
[3] 王康复 . 人工智能辅助下的小学语文个性化学习策略 [J]. 中华活页文选（教师版），2025（11）：55-57.
[4] 杨钧舒 . 探索“情境”和“问题”的融合路径——以古诗教学为例 [J]. 语文天地 ,2025,32(01): 64-67.