责任督学视角下农村小学教育质量提升方法的革新研究

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责任督学视角下农村小学教育质量提升方法的革新研究

作者：
白凤玲方丽云

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
南宁市宾阳县新桥镇大仙学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.083

摘要：
农村小学是基础教育均衡发展的重点薄弱环节，责任督学的教育督导工作方法直接关乎农村小学规范办学的质量与优质发展进程。然而，从责任督学视角下系统梳理农村小学教育现状，不难发现，当前农村小学教育工作存在教育方法“形式化”、家校沟通“碎片化”、师资定位“模糊化”三大突出困境。本研究立足于农村小学教育督导工作实际，构建契合农村教育场景的教学质量提升框架，为推动农村基础教育高质量发展提供实践参考与理论支撑。

关键词：
农村小学；责任督学；责任督导；实践审视；革新框架

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[1] 白凤玲,方丽云.责任督学视角下农村小学教育质量提升方法的革新研究[J].文渊(小学版),2026(01),247-249. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.083

参考文献

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[4] 黎书柏 . 用中小学工作坊促进农村教师专业成长——对一个农村小学数学工作坊探索的思考 [J]. 湖南教育 C,2018(9):60-61.
[5] 李世雄 . 强化教育督导切实促进学校内涵发展——甘肃省陇西县提高农村初级中学教育教学质量的实践思考 [J]. 中小学校长 ,2013(3):43-44.