自主游戏中幼儿创造力与探究能力发展研究

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自主游戏中幼儿创造力与探究能力发展研究

作者：
杨霞

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市于都县新陂乡中心幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.067

摘要：
自主游戏作为幼儿主动发起、自主挑选、自主管理的主体性活动，是符合 3-6 岁幼儿身心发展状况的核心教育载体，也是培育幼儿创造力及探究能力的重要法子，本文基于建构主义理论以及多元智能理论等核心理论，结合幼儿园自主游戏的实践情况案例，整体分析自主游戏的内涵及特性，探究自主游戏对幼儿创造能力和探究能力的影响机制，研究当前自主游戏开展里制约幼儿两大能力发展的现实困境，还提出针对问题的优化策略，给幼儿园自主游戏科学开展、幼儿核心素养培育提供理论支撑和实践的参照，助力学前教育达成高水准发展。

关键词：
自主游戏；幼儿；创造力；探究能力；发展策略

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[1] 杨霞.自主游戏中幼儿创造力与探究能力发展研究[J].文渊(小学版),2026(01),199-201. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.067

参考文献

[1] 刘艳萍 . 浅谈幼儿园游戏中学前教育的创新与实践 [J/OL]. 中国科技经济新闻数据库教育 ,2022(12)[2022-12-01].https://www.cqvip.com/doc/journal/1000003573286.
[2] 李陈陈 . 游戏化学前教育对幼儿认知发展的促进作用分析 [J]. 学生·家长·社会 ,2022(28):0007-0009.
[3] 刘宇陈 . 浅析幼儿园户外游戏与学前教育的紧密融合 [J/OL]. 中国科技期刊数据库科研 ,2022(7)[2022-07-01].