黄河文化浸润下幼儿园早期阅读课程建构与实践研究

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黄河文化浸润下幼儿园早期阅读课程建构与实践研究

作者：
马燕秋

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
东营市景苑幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.014

摘要：
黄河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载中华民族数千年的精神基因与文化根脉，孕育丰富教育资源，有着适配幼儿园早期阅读课程的特质，可融入阅读各环节。本文立足幼儿园早期阅读教育实际需求，结合 3-6 岁幼儿的年龄特点与认知规律，探索课程建构与实践路径，分析课程特点、阐述课程价值，提出具体实践方法，为幼儿园挖掘黄河文化资源、丰富课程内容、提升幼儿文化素养与阅读能力提供参考，助力中华优秀传统文化在幼儿阶段的传承。

关键词：
黄河文化；幼儿园；早期阅读课程；建构；实践

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[1] 马燕秋.黄河文化浸润下幼儿园早期阅读课程建构与实践研究[J].文渊(小学版),2026(01),40-42. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.014

参考文献

[1] 荣娟娟 . 黄河文化育人视域下幼儿园自然教育研究与实践 [J]. 天津教育 ,2025(36):116-118.
[2] 汤冬芝 . 基于黄河文化的幼儿园建构游戏园本课程开发 [J]. 家长 ,2025(23):110-112.
[3] 冯静 . 浅谈黄河文化资源在幼儿园美术活动中的教育价值 [J]. 河南教育 ( 教师教育 ),2025(06):93-94.
[4] 李海燕 . 基于黄河文化构建幼儿园园本课程体系 [J]. 亲子 ,2025(11):76-78.
[5] 甘莹 . 河南省黄河文化在幼儿园的传承与发展研究 [J]. 教育观察 ,2024,13(12):114-118.