人工智能辅助下小学语文个性化阅读指导模式研究

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人工智能辅助下小学语文个性化阅读指导模式研究

作者：
杨金平

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
中卫市第七小学教育集团总校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.047

摘要：
信息技术和教育场景深度结合正在不断重塑传统教学范式结构，在标准化课程设计无法消除学习者固有的认知发展不平衡状况时，小学阶段语文阅读能力培养特别需要突破整齐划一的指导模式，尽管现有研究已经证明个性化教学和学生阅读素养提升有一定关联，然而受教师工作负担以及班级规模限制，规模化实施一直存在现实障碍。人工智能技术的加入为解决这一难题提供了新的工具支持，它的核心价值是凭借机器学习持续追踪个体的认知轨迹与能以此来谱，让教学资源的精准投放以及实时干预有了技术上的可能性。

关键词：
人工智能辅助；个性化阅读指导；小学语文教学；认知差异适配；数据驱动教学

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[1] 杨金平.人工智能辅助下小学语文个性化阅读指导模式研究[J].文渊(小学版),2026(01),139-141. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.047

参考文献

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[3] 杨晓冶 . 人工智能赋能小学语文作业质量提升 [N]. 江苏科技报 ,2024-11-04(B04).
[4] 盛晓燕 . 人工智能环境中小学语文智慧课堂创设研究 [J]. 中国新通信 ,2024,26(18): 143-145.
[5] 张翠萍 . 人工智能分级阅读软件在小学语文教学中的应用 [J]. 中国新通信 ,2024,26 (16): 122-124.
[6] 王谦 . 人工智能促进小学语文教学方式的变革 [N]. 山西科技报 ,2024-07-12 (B06).