AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索

AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索

作者：
李霞

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
高安市第六小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.036

摘要：
在教育数字化转型与“双减”政策协同推进的背景下，小学语文阅读教学面临着“个性化指导不足、课堂效率不均、素养落地不深、评价方式单一”的现实困境。人工智能（AI）凭借其自适应学习、大数据分析、自然语言处理、情境生成等核心技术优势，为破解传统阅读教学痛点、落实语文核心素养培育提供了全新路径。本文立足小学语文阅读教学的学段特点与核心目标，界定 AI 与小学语文阅读教学深度融合的内涵与核心原则，系统梳理当前融合实践中存在的问题，构建“情境创设—个性化导学—深度探究—多元评价—课后延伸”五位一体的 AI 融合教学模式，并结合低、中、高三个学段的典型阅读课例开展实证探索，提出“理念革新、师资赋能、数据安全、资源适配”的保障策略，旨在推动 AI 从“教学辅助工具”向“核心育人伙伴”转变，实现小学语文阅读教学的精准化、个性化与高效化，为核心素养导向下的小学语文教学改革提供可复制、可推广的实践范式。

关键词：
人工智能；小学语文；阅读教学；深度融合；核心素养；个性化导学

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 李霞.AI与小学语文阅读教学深度融合的实践探索[J].文渊(小学版),2026(01),106-108. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.036

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准（2022 年版）[S]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2022.
[2] 王蔷 . 小学语文阅读教学的核心素养导向与实践路径 [J]. 课程·教材·教法 ,2023(02):123-130.
[3] 刘坚 , 魏锐 . 人工智能时代基础教育的变革与坚守 [J]. 教育研究 ,2021(05):18-27.
[4] 李吉林 . 情境教育与小学语文阅读教学的融合实践 [M]. 北京 : 教育科学出版社 ,2020.
[5] 张立春 , 王艳 . 人工智能赋能小学语文个性化阅读教学的模式构建与实践 [J]. 中国电化教育 ,2022(08):121-127.
[6] 吴欣歆 . 小学语文阅读教学的过程性评价体系构建研究 [J]. 语文建设 ,2021(10):23-28.
[7] 陈炜 , 李敏 . 教育数字化背景下小学语文教师 AI应用能力提升策略 [J]. 教师教育研究 ,2023,35(03):89-95.