小学数学结构化教学发展学生核心素养的实践

林媛媛

《文渊(小学版)》 2026年01期

江西省赣州市宁都县第六小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.257

建构主义学习理论强调，把握知识间的内在联系，完善知识结构，是学生主要的学习活动，也是学生主要学习过程。结构化教学通过将教学内容转化为学习任务，驱动学生循序渐进地进行知识探究。此教学方法不仅符合小学生的思维认知水平与学习规律，还契合新课程改革需求。将其应用于小学数学教学中，可以通过整合数学知识板块，创新教学活动，调动学生学习热情；还可以帮助学生进一步树立系统化学习理念，拓展数学思维，增强数学认知，实现核心素养的有效发展。

小学数学；结构化教学；核心素养；人才培养