幼儿园户外自主游戏活动的思考与实践探究

付江玲

《文渊(小学版)》 2026年01期

高安市薛家山幼儿园

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.034

在幼儿园户外游戏活动开展过程中，教师应有意识观察幼儿的行为表现与实际状态，结合幼儿当下发展情况，优化后续教育方案及自主游戏活动设计。同时，教师要秉持蹲下来的儿童视角，尊重幼儿人格特质与个体差异。唯有切实关注幼儿在自主游戏中是否实现身心健康发展，才能持续精进自身的教育引导能力。幼儿在户外自主活动中的成长发展，离不开教师适时的启发与正向引领，帮助幼儿明辨是非、习得同伴交往的方法。此外，教师也可依托幼儿在游戏中的真实表现，不断提升户外自主游戏活动的设计与组织水平。

幼儿园；户外自主游戏活动；思考与实践