乡镇小学项目式学习中AI课堂互动机制构建与实践探索

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乡镇小学项目式学习中AI课堂互动机制构建与实践探索

作者：
陈锡富

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
浦北县石埇镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.002

摘要：
在乡镇小学推进教育课程改革、数字化转型的进程中，遇到了一系列问题。比如教学资源比较匮乏，课堂互动形式比较单一，学生学习的主动性不高，教师给予项目式学习的支持也有限。项目式学习注重真实情境、问题驱动、合作探究、成果表达，对推动学生综合能力发展有益。人工智能技术能在课堂提问、学习诊断、资源推送、过程反馈、评价改进等方面给予支持。本文针对乡镇小学项目式学习中 AI 课堂互动机制构建与实践进行研究，运用文献分析、问题归纳、路径建构等方法，剖析乡镇小学项目式学习实施基础、AI 课堂互动价值、现实困境、机制建立策略。研究指出，乡镇小学要依据本地资源与学生经验，建立起以项目任务为主线，以 AI 技术为支撑，以师生互动和生生协作为核心，以过程评价为保障的课堂互动机制。通过优化问题生成、学习支持、协作交流、评价反馈，可以提高项目式学习质量，推动学生核心素养发展。

关键词：
乡镇小学；项目式学习；AI 课堂互动；教育数字化；核心素养；课堂机制

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[1] 陈锡富.乡镇小学项目式学习中AI课堂互动机制构建与实践探索[J].文渊(小学版),2026(01),4-6. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.002

参考文献

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[2] 祝智庭 , 胡姣 . 教育数字化转型的理论框架与实践路径 [J]. 中国电化教育 ,2022(04):1-8.
[3] 任友群 , 郑旭东 . 人工智能赋能课堂教学变革的逻辑与路径 [J]. 电化教育研究 ,2023,44(02):5-12.
[4] 李吉林 . 乡村小学课程资源开发与教学实践创新研究 [J]. 教学与管理 ,2021(18):38-41.
[5] 黄荣怀 , 杨俊锋 . 智能教育环境下教师数字素养提升研究 [J]. 中国远程教育 ,2022(08):12-20.