小学生数学计算易错成因及精准教学对策研究

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小学生数学计算易错成因及精准教学对策研究

作者：
杜国辉

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
山东省宁阳县堽城镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.275

摘要：
运算能力是小学数学核心素养的重要组成部分，是学生开展数学推理、问题解决、数理学习的基础能力，贯穿小学各学段数学教学全过程。在常态化小学数学教学中，学生计算错误高频、错因重复、纠错效果不佳等问题普遍存在，不仅制约学生数学成绩提升，更阻碍学生数理思维与核心素养的长效发展。本文从学生知识储备、思维能力、学习习惯、计算实操四个角度剖析学生计算易错的核心成因，并从精准学情诊断、精准课堂施教、精准训练设计、精准纠错评价、精准计算矫治、家校精准协同六个维度提出具体化的解决策略，旨在优化小学数学计算教学模式，切实提升学生运算能力。

关键词：
小学数学；计算易错；成因分析；精准教学；研究策略

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[1] 杜国辉.小学生数学计算易错成因及精准教学对策研究[J].文渊(小学版),2026(01),823-825. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.275

参考文献

[1] 李志威 .“教—学—评”一致性下小学数学计算教学实践探究 [J]. 数学学习与研究 ,2025(04):154-157.
[2] 彭林华 , 凌小兰 , 谢丹莹 . 小学数学精准化评价模式的研究与实践——以“小数简便计算练习课”为例 [J]. 教育与装备研究 ,2024,40(04):57-60.
[3] 王建波 . 错题资源在小学数学计算教学中的应用策略探究 [J]. 数学学习与研究 ,2024(07):92-94.
[4] 陈培群 . 重视内涵，关注思维，技术赋能精准教学——以小学数学“使用计算器计算”教学为例 [J].