小学语文教学中跨学科融合的实践策略研究

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小学语文教学中跨学科融合的实践策略研究

作者：
谢金平

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省赣州市赣县区大田中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.058

摘要：
随着新课程改革的深入推进，跨学科融合已成为基础教育阶段课程实施的重要方向。在新课程改革的背景下，小学语文教学不再局限于传统的语言训练，而是通过与科学、艺术、道德与法治等学科的有效融合，拓展学生的知识视野，增强其综合分析与表达能力。跨学科融合不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能提升其解决实际问题的能力，推动语文核心素养的全面落实。本文将围绕小学语文教学实践，探讨如何在课堂教学中有效实施跨学科融合，构建多元、开放、互动的教学模式，以促进学生语文素养与综合能力的协同发展。

关键词：
跨学科融合；小学语文；教学策略；核心素养

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[1] 谢金平.小学语文教学中跨学科融合的实践策略研究[J].文渊(小学版),2026(09),172-174. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.058

参考文献

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[2] 熊跃贵 . 小学语文跨学科整合构建高效课堂的方法：以情景教学法为例 [J]. 新课程（中旬），2017，23（10）：8.
[3] 刘伟伟 . 学科融合视域下小学语文与音乐的整合教学探究 [J]. 学苑教育，2021（14）：61-62.
[4] 傅婷 . 学科融合背景下小学语文综合性学习教学策略研究 [J]. 科学咨询，2021（7）：264-265.