学科融合视域下的小学语文跨学科教学策略研究

高敏

《文渊(小学版)》 2026年09期

江西省丰城市桥东中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.054

随着素质教育理念的不断深化，更多的教育工作者对不同学科之间的教育融合工作投来了关注的目光。据此，本文将具体围绕“学科融合视域下的小学语文跨学科教学策略研究一题”撰写，集中分析小学语文跨学科教学在激发学习兴趣、提升综合素养等方面所具有的重要意义，分析当前阶段相关教学中所存在的目标定位模糊、内容整合生硬等问题，同时立足于语文与美术、音乐、科学、历史等学科的融合角度提出若干策略性建议，希望能够为小学语文教学实践的进一步优化提供更多有益的参考，继而促进学生素质的全面发展。

小学语文；学科融合；教学设计；意义；问题；策略