小学语文低年级随文识字中插图运用的效果研究

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小学语文低年级随文识字中插图运用的效果研究

作者：
郭书霞

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
山西省朔州市应县第四小学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.051

摘要：
本文聚焦于小学语文低年级随文识字教学中插图的运用效果展开深入研究。首先阐述了插图在语文识字教学中的应用价值，包括激发学习兴趣、辅助理解字义、增强记忆效果等方面；接着分析低年级语文随文识字中插图的应用现状，指出存在的问题；随后从多个维度对随文识字中插图运用的效果进行详细剖析；最后针对现存问题提出提高小学语文低年级随文识字运用插图的有效策略，旨在为优化低年级语文随文识字教学提供理论支持与实践指导。

关键词：
小学语文低年级；随文识字；插图运用；效果研究

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[1] 郭书霞.小学语文低年级随文识字中插图运用的效果研究[J].文渊(小学版),2026(09),151-153. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.051

参考文献

[1] 李丽 . 小学语文随文识字要”随”在关键 -- 例谈随 文识字的有效策略 [J]. 中学生作文指导 ,2023(19):94-97.
[2] 李慧民 , 印红梅 . 思维可视化在小学语文识字教学中的应用 [J]. 基础教育研究 ,2024(2):65-67.
[3] 蒋丽萍 . 统编教材集中识字和随文识字教学效果的实验研究与思考 [J]. 亚太教育 ,2023(4):108-110.
[4] 熊晓芳 . 浅谈小学语文课堂随文识字的实践 [J].