人工智能在幼儿园项目化教学中的应用与思考

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人工智能在幼儿园项目化教学中的应用与思考

作者：
辛争光

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
山东省济南市历下区霞景路紫缘山庄内紫苑幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.002

摘要：
对于幼儿园项目化教学活动来说，主要是通过组织多元化、多样化授课形式帮助幼儿强化科学文化素养，实现个人综合素质提升。依托社会进步与经济水平的高速发展，幼儿项目化教学活动得到更多新形式，能够以图片、视频、音频等直观化、形象化呈现活动内容，充分体现科学教学特点，紧密结合现阶段幼儿认知特点、接受能力，提高其学习及活动参与兴趣和积极性，使项目化教学活动得到最大程度优化。基于此，本文将针对幼儿园项目化教学活动与人工智能的有效融合策略加以探索研究。

关键词：
人工智能；幼儿园；项目化教学；应用

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[1] 辛争光.人工智能在幼儿园项目化教学中的应用与思考[J].文渊(小学版),2026(09),4-6. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.002

参考文献

[1] 蔡丹丹 . 幼儿园科学教育活动中人工智能的应用策略 [J]. 亚太教育 ,2024,(04):16-18.
[2] 郭秀芬 . 利用人工智能支持幼儿园项目化教学活动的策略 [J]. 中小学电教 ,2022,(12):57-59.
[3] 陈长玉 , 李明 , 罗力佳 . 基于人工智能的个性 化学习模型建构 [J]. 重庆第二师范学院学报 ,2021,34 (3):118-121.
[4] 吴砥 , 李环 , 陈旭 . 人工智能通用大模型教育应用影响探析 [J]. 开放教育研究 ,2023,29(2):19-25,45.