基于学习任务群背景下的小学写作教学策略

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基于学习任务群背景下的小学写作教学策略

作者：
于倩倩

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
青岛西海岸新区五台山西路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.031

摘要：
写作是小学语文教学中的重点和难点，也是小学生学习语文知识的重要载体。新课程改革后，写作教学目标从最初的“写具体”向“写清楚”转变，“写清楚”是写作教学的核心目标。在学习任务群背景下，教师应该以培养学生的语文核心素养为根本，以学习任务群为载体，引导学生在具体的写作情境中进行自主阅读、合作探究、表达交流等学习活动，从而使学生掌握有效的写作策略和方法，提升写作能力。

关键词：
写作教学；素材累积；学习任务群；语文核心素养

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[1] 于倩倩.基于学习任务群背景下的小学写作教学策略[J].文渊(小学版),2026(09),91-93. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.031

参考文献

[1] 李梦雅 . 学习任务群背景下的小学写作教学策略 [J]. 文理导航 ,2024,(36):28-30.
[2] 曹文兵 .“学习任务群”背景下的小学群文阅读实践 [J]. 人民教育 ,2018,(23):65-68.
[3] 吴勇 . 说理 : 理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践 [J]. 语文建设 ,2023,(08):15-20.