以Xmind为例AI技术赋能下思维导图在小学英语从读到写中的应用研究

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以Xmind为例AI技术赋能下思维导图在小学英语从读到写中的应用研究

作者：
陈萍

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
深圳市南山实验教育集团深湾小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.027

摘要：
本文探讨了 AI 技术赋能下，思维导图工具 Xmind 在小学英语从读到写教学中的应用。研究通过行动研究法，在深湾小学开展教学实践，发现 Xmind 能显著提升学生阅读和写作能力。阅读环节，Xmind 助学生梳理结构、提取关键信息；写作环节，提供清晰思路并辅助修改。研究证实了 Xmind 对英语学习的积极影响，并提出教学建议。

关键词：
小学英语；思维导图；AI 技术

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[1] 陈萍.以Xmind为例AI技术赋能下思维导图在小学英语从读到写中的应用研究[J].文渊(小学版),2026(09),79-81. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.027

参考文献

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[2] 饶崇茂 , 李德 , 辜锦雄 . 生成式人工智能赋能小学英语学习 [J]. 中小学信息技术教育 ,2024(12):87-89.
[3] 贺莉莉 . 人工智能环境下小学英语绘本教学效果提升策略研究 [J]. 当代家庭教育 ,2024(22):79-81.
[4] 游向颖 . 人工智能对小学生英语阅读方式的三重影响 [J]. 天津教育 ,2024(30):53-55.
[5] 曹菁 . 人工智能在小学英语阅读教学中的应用研究 [J]. 吉林省教育学院学报 ,2024,40(09):56-60.