托幼一体化视域下幼儿园托班课程体系的构建路径探索

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托幼一体化视域下幼儿园托班课程体系的构建路径探索

作者：
黄柯

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
广西壮族自治区卫生健康委员会幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.008

摘要：
随着我国托幼一体化政策的逐步推进，0—3 岁婴幼儿照护与早期教育的融合日益成为学前教育改革的重要方向。托班作为承接家庭养育与学前教育之间的关键桥梁，其课程体系的科学构建直接影响婴幼儿身心发展的质量。本文立足于托幼一体化的政策背景，聚焦托班课程建设的微观教学实践，通过具体案例分析，探讨在现实操作层面上如何构建具有系统性、适宜性与回应性的托班课程体系，以期为托幼一体化背景下课程改革提供可行路径与实践参考。

关键词：
托幼一体化；托班课程；课程建构；婴幼儿发展

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[1] 黄柯.托幼一体化视域下幼儿园托班课程体系的构建路径探索[J].文渊(小学版),2026(09),22-24. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.008

参考文献

[1] 俞丽 . 浅谈新时代背景下对“托幼一体化”发展路径的思考 [J]. 东方娃娃·保育与教育 ,2025,(05):51-52.
[2] 李萌 , 朱春华 . 托幼一体化背景下托育课程建设的探索与实践 [J]. 新班主任 ,2024,(23):69-71.
[3]周雅娟,杨雅吉,裴嵘军.托幼一体化课程体系的构建、实施与评估[J].东方娃娃·保育与教育 ,2024,(02):37-39.